Si les parents qui éduquent, qui élèvent leurs enfants, ne prennent pas conscience de l’activité toujours souterraine du caractère et bien ce dernier se développe, continue à se déformer, et vient le jour où les parents n’ont plus de sympathie vibratoire avec l’enfant, où le courant de vie, entre eux, ne passe plus et nous voyons des enfants à un certain âge, se séparer psychiquement de leurs parents, ne plus pouvoir être sur la même longueur d’onde avec eux et ainsi perdre l’opportunité de continuer, pendant plusieurs années, à côtoyer ces êtres qui les ont mis au monde, qui les ont nourris, et qui leur ont donné souvent beaucoup d’amour, bien que cet amour fût mal placé, à cause, justement de l’inconscience des parents.
Donc, dans le domaine de l’éducation, la formation du caractère, l’élimination de la déformation, la prise de position précise de la part des parents vis à vis de ce charlatan qui se cache derrière la personnalité, représente pour l’individu le plus grand des dons que nous puissions faire à ceux que nous aimons.
Il est très important cependant que les parents soient suffisamment conscients, afin que leur caractère, leur propre caractère, déteigne le moins possible sur celui de l’enfant, parce que alors, ils enlèvent à l’enfant la chance de progresser, ils enlèvent à ce dernier, la capacité de se manifester, et ces enfants perdent une grande quantité de leurs propres énergies, ces énergies deviennent refoulées et souvent elles doivent se remanifester plus tard dans des conditions qui ne sont plus appropriées à la manifestation d’une vie créative et consciente.
Donc, dans l’éducation des enfants, il doit y avoir beaucoup de conscience, non pas simplement de l’amour, mais de la conscience, parce que l’amour de l’homme pour l’homme sans conscience, est un amour qui souvent est directement coloré par le caractère, donc il faut qu’il y ait de la conscience, mais une conscience suffisamment ajustée, pour que le parent puisse voir à travers le caractère de l’homme, de l’individu, de l’enfant et ainsi ajuster ce dernier au fur et à mesure que se manifeste, dans la vie, cet aspect de la personnalité qui coïncide effectivement avec des failles, c’est-à-dire avec un besoin de redressement.
Le caractère doit être redressé constamment au cours de l’éducation parce que il représente un mouvement de l’énergie de l’âme qui doit être rendu conscient c’est-à-dire qui doit être amené à un niveau de conscience afin que l’homme, l’individu, l’enfant, plus tard puisse bénéficier d’une conscience au lieu de bénéficier simplement d’une personnalité, en relation avec un caractère, qui demeurera pour lui, toute sa vie, une épine dans le pied.
Donc les parents ont avantage à prendre conscience de la pertinence de cette situation, afin de pouvoir donner le maximum à leurs enfants, et ce maximum, il est inévitablement relié au développement, à la formation, et à l’ajustement de leur caractère, parce que l’enfant sera obligé de vivre, pendant des années ensuite, éloigné des parents et assujetti à cette partie de lui qui n’aura pas été travaillée dans l’éducation primaire, pendant l’éducation du bas âge.
C’est maintenant que les parents doivent travailler sur le caractère et pour ce, il faut qu’ils en soient très conscients, car s’ils ne sont pas conscients du caractère, s’ils ne le sentent pas, s’ils ne le perçoivent pas, à ce moment-là, ils n’agiront pas en fonction de son redressement et l’enfant grandira entacher de lui et il ne pourra pas, plus tard, bénéficier d’une conscience suffisamment ajustée pour vivre une vie à la mesure de son évolution. Donc la responsabilité des parents dans l’éducation est directement reliée à ce redressement de caractère, à la perception des failles qui existent en lui, afin de pouvoir donner à l’enfant un mode d’expérience futur qui coïncidera avec son plus grand bien.
Chaque enfant qui vient au monde, selon la position des astres, possède un caractère qui cache des qualités mais qui manifeste aussi des failles et ce sont les failles qui doivent être éliminées, parce que si ces failles ne sont pas éliminées, les qualités seront diminuées automatiquement; c’est un peu comme le phénomène de la mauvaise herbe dans un jardin: si vous avez une bonne terre, si elle est bien nourrie et que vous avez des plantes, les mauvaises herbes enlèveront à la terre et aux plantes, le nutritif et elles se nourriront elles-mêmes, et elles deviendront fortes et éventuellement la terre perdra et les plantes aussi perdront de leur vitalité.
C’est la même chose, sur le plan du caractère, sur le plan de l’éducation: si les parents ne travaillent pas à l’élimination de ce qui est déformé dans le caractère et ils peuvent très facilement le voir, puisqu’ils sont, par sympathie vibratoire, très près de l’enfant, à moins qu’ils ne se cachent de le voir, à ce moment-là naturellement, ils ne pourront jamais donner à cet enfant une bonne éducation.
Mais si les parents regardent de très près l’enfant, au cours de son évolution, au cours de sa jeunesse, ils s’apercevront de la manifestation du charlatan en eux, ils pourront le redresser, ils pourront l’ajuster et, après quelques années, ils verront que l’enfant grandit bien, qu’il grandit avec facilité et qu’il est prêt à s’acheminer lui-même parce que les obstacles de la programmation astrologique auront été diminués à leur maximum, afin de donner à ces enfants une plus grande liberté d’expression de vie et d’expérience plus tard. Mais si les enfants doivent à 18, 19, 20 ans, commencer à vivre et porter sur leur dos ce caractère qui n’a pas été changé, transformé, formé, transmuté par les parents, à ce moment-là, cet enfant est plus pauvre qu’il ne l’était avant de venir sur la planète, parce qu’il n’a pas été donné les outils nécessaires pour confronter ou être confronté à une nouvelle expérience.
Il ne s’agit pas, pour un enfant, de revenir sur le plan matériel et recommencer dans le même trac qu’il a connu auparavant, il s’agit pour l’enfant qui revient sur le plan matériel, ces enfants que nous aimons, d’être amené petit à petit à vivre une vie nouvelle, une vie neuve, une vie qui ne coïncide pas avec les anciennes mémoires, mais une vie qui s’ouvre complètement sur du neuf, non pas sur le plan de la civilisation, mais aussi sur le plan interne et en relation, avec l’apport que des parents consciencieux, aimants, intelligents, et conscients, peuvent donner à des êtres chers et près d’eux.
Que l’homme de l’involution soit obligé de vivre une initiation solaire pour en arriver à la conscientisation de ces principes, c’est normal puisque nous sommes d’une façon aberrante liée à des mémoires de toutes sortes, autant incarnationnelles que réincarnationnelles, mais que nos enfants soient obligés, demain, de vivre des vies qu’ils ne puissent pas mener à bien, de leur propre conscience ou à partir de leur propre conscience, éveillée en très bas âge par des parents conscients, c’est une très grande perte, c’est un retour en arrière ou c’est une répétition vers l’avant et aucun parent conscient ne veut ceci de ses enfants ou pour ses enfants, c’est pourquoi il est très important, dans le domaine de l’éducation, de prendre en main l’évolution du caractère de nos enfants.
C’est certes la tâche la plus importante, la plus délicate, celle qui nécessite de la part des parents, la plus grande dépense d’énergie parce que elle force les parents à être présents consciemment, dans la vie consciente ou inconsciente de l’enfant pendant des années, les enfants sont obligés de vivre sous le regard des parents, et les parents sont obligés vivre en résonance constante avec les manifestations de ce charlatan, de ce caractère, autrement dit de cette pierre qui n’est pas encore polie.
L’étude du caractère est certainement une étude extraordinaire parce qu’elle comporte, dans son sein, la totalité des mécanismes internes de l’ego qui, demain, permettront à l’ego de vivre une vie sur la Terre en raison de la conscience créative de ce dernier. Donc l’étude du caractère, le travail sur le caractère d’un enfant demande que les parents soient de plus en plus avertis de la grande nécessité de corriger ce qui leur semble objectivement être une aberration de ce caractère. Et si les parents, pour des raisons d’émotion, des raisons d’hypersensibilité, des raisons d’amour mal placé, ou des raisons d’émotivité, ne font pas ce travail, qu’ils ne viennent pas dans 10 ou 15 ans pleurer et dire : mais qu’est-ce que j’ai fait?
Ce n’est pas ce que vous avez fait, c’est ce que vous n’avez pas fait, et souvent, c’est ce que nous n’avons pas fait qui est le pire, ce n’est pas ce que nous avons fait, ce que nous avons fait peut se défaire, s’il a été mal fait, mais ce que nous n’avons pas fait ne peut pas être rendu à l’enfant parce qu’il n’en a jamais pris conscience.
Vous ne pourrez jamais être blâmés pour ce que vous avez fait, même si ça n’a pas été parfaitement exécuté, mais vous pourrez toujours être blâmés si vous n’avez pas fait ce que vous aviez à faire, parce que justement, on pourra dire de vous que vous n’avez pas été suffisamment conscients pour prendre en main vos émotions, pour prendre en main ces aspects de votre personne qui vous empêchaient de mettre le doigt sur cette vibration qui passe à travers le psychisme de votre enfant et qui lui fait démontrer qu’il n’est pas ajusté à une conscience en évolution.
C’est dans les mains des parents que revient le travail de modeler le caractère, de lui donner une forme, de lui donner une orientation, de lui donner une qualité, qui conviendra parfaitement demain pour l’évolution de l’enfant. C’est dans les mains des parents que revient la responsabilité de s’assurer que la mémoire incarnationnelle et réincarnationnelle ne tache pas la vie future de l’enfant.
Remarquez bien que ce n’est pas parce que des parents aiment leurs enfants que leur propre caractère n’influera pas sur celui de l’enfant, c’est pourquoi l’amour dans l’éducation ce n’est pas suffisant, l’amour est une très grande force, elle est nécessaire, elle est vitale, mais de la conscience de soi-même, c’est-à-dire une conscience suffisamment objective pour pouvoir éliminer notre caractère, ou les failles de notre caractère d’influencer le caractère de l’enfant, c’est aussi très important parce que l’enfant est un être qui grandit par impressions.
Et même si nous l’aimons, nous transmettons des aspects de notre caractère à ce dernier, si nous ne sommes pas suffisamment conscients de notre propre caractère qui puisse faire interférence avec son évolution c’est pourquoi il y a transmission et retransmission des caractéristiques de personnalité de parents à enfants dans l’évolution de ces derniers et ceci n’est pas toujours bon parce que la transmission de nos caractéristiques, sur le plan du caractère, ne sont pas toujours bonnes. Il y a des parents qui transmettent à leurs enfants des aspects positifs, créatifs de leur caractère, ceci fait partie de leur conscience, mais il y a aussi des parents qui transmettent à leurs enfants des aspects négatifs de leur caractère, les enfants absorbent ces aspects et continuent à renforcer leur propre caractère d’une façon négative.
Donc, s’il y a amour pour nos enfants, il doit y avoir conscience objective de notre travail d’éducateur vis à vis d’eux, et nous sommes obligés de voir, à certains moments de la vie, que l’enfant dans son caractère doit être redressé, même si nous l’aimons, nous ne pouvons pas nous permettre de ne pas redresser le caractère de l’enfant par amour, ceci est une très grand erreur et l’enfant en souffrira toute sa vie.
Il y a des parents qui aiment tellement leurs enfants qu’ils n’oseraient jamais redresser leur caractère au-dessus ou au-delà d’une certaine peine que peut leur infliger un tel redressement : ceci est une erreur, l’enfant doit être ajusté, il doit être dressé, il doit être amené, au cours de son éducation à un épanouissement total de sa personnalité, mais cet épanouissement total de la personnalité nécessite que son caractère soit ajusté sinon les failles de son caractère diminueront sa personnalité et l’enfant en sera, demain, appauvri.
Il y a des parents qui, parce qu’ils aiment beaucoup leurs enfants, parce qu’ils sont très sensibles à eux, sont inquiets dans le redressement du caractère, ils ne veulent pas aller trop loin, ou ils questionnent, ou ils ont le doute, ou ils ont la culpabilité: ceci est dangereux parce que ils sont empêchés de manifester une responsabilité créative et consciente vis-à-vis de ceux qu’ils aiment. Lorsque nous redressons le caractère d’un enfant, lorsque nous le suivons, pas à pas, pendant des années, nous l’invitons naturellement au développement de sa conscience parce que, dans le fond, de la conscience c’est une manifestation de l’énergie supérieure dans l’homme qui n’est pas bloquée par le caractère.
C’est le caractère qui déforme la conscience, c’est le caractère qui empêche la conscience de se manifester, c’est le caractère qui donne à l’homme l’impression d’une conscience qui est fausse ,et comme nous le disions, qu’il est à la source de la motivation dans les appétits, et il est évident que c’est ce dernier, le caractère, le charlatan, l’aspect négatif dans l’homme, qui l’amène, petit à petit, à vivre des expériences qui, à cause de leur polarité, forceront l’ego à développer une polarité et à s’engouffrer de plus en plus dans le problème fondamental de tout être humain aujourd’hui, celui de la question et de la réponse, celui du vrai ou du faux.
Si l’homme évolue en relation avec des parents qui sont conscients en ce qui concerne le redressement du caractère, cet homme grandira, petit à petit, et la polarité n’aura pas l’effet sur lui qu’elle a eue sur les enfants de l’involution, autrement dit, il grandira de plus en plus certain, de plus en plus sécure, de plus en plus réel et graduellement, sa conscience prendra en main son action, elle manifestera à travers sa personnalité une qualité d’action qui coïncide avec le juste rapport qui doit exister entre l’ego et l’esprit, de sorte que le caractère ne sera plus là pour infliger à l’ego constamment des pertes de conscience, réduisant ce dernier a une vie polarisée, donc réduisant ce dernier à une vie de souffrance.
Nous disons que le redressement du caractère, chez un enfant, est l’aspect le plus important de sa vie, c’est justement là que l’enfant est préparé demain à vivre une vie parfaitement équilibrée, c’est justement là que, demain, l’enfant pourra contribuer, sur la Terre, à l’évolution d’une société qui coïncide dans ses buts, ses rêves, ses idéaux, avec la nobilité de l’être humain. Mais si le caractère n’est pas suivi de près, s’il n’est pas microscopiquement perçu par le parent, il y aura
des aspects de ce dernier qui se développeront qui se développeront même en sourdine à l’insu des parents et qui demain, à un certain âge, reviendront en surface et mineront l’existence de ce dernier.
Il ne faut pas que nos enfants demain soient obligés de vivre ce que nous avons vécu, qu’ils soient obligés de se chercher dans le monde, par des voies initiatiques, par des voies spirituelles, par des voies de contemplation intérieure, il faut que les enfants demain soient parfaitement intégrés intérieurement et extérieurement, il faut qu’ils soient bien dans leur peau, mais pour qu’ils soient bien dans leur peau, il faut qu’il y ait un équilibre dans leur psychisme.
Et si le charlatan en eux n’a pas été mis à jour, si il n’a pas été démontré à leurs yeux, s’ils n’en ont pas pris conscience, il est évident que demain ce dernier reprendra le contrôle de leur conscience de l’existence et les enfants se verront démunis devant la vie qui ne devient pas de plus en plus facile, mais qui devient de plus en plus difficile, puisque nous sommes dans une époque où les anciens mécanismes subjectifs de la civilisation sont en train de s’effriter pour ne laisser place, dans la vie de l’homme, qu’à la fausse liberté d’un caractère qui n’a pas été ajusté, qui n’a pas été développé consciemment par une éducation conforme aux lois de la vie.
On peut expliquer aussi le caractère, l’aspect positif du caractère, comme étant la réflexion de l’esprit et d’un autre côté on peut expliquer les aspects négatifs du caractère, ce que nous appelons le charlatan, comme étant la déflection de l’esprit autrement dit l’esprit ne réussit pas à passer à travers le matériel mémoriel, donc dans l’éducation des enfants, le rôle des parent consiste à faire accroître ce qui est la réflexion de l’esprit et à diminuer de plus en plus ce qui est déflectif dans la personnalité et ceci nécessite une très grande observation de la part des éducateurs, une présence constante, permanente de la part des parents.
Les parents doivent être capables d’être suffisamment présents en esprit pour pouvoir donner de l’élan à l’aspect réflectif de l’esprit chez leurs enfants et à retarder l’aspect déflectif ce même esprit, sinon ce sera l’aspect déflectif qui prendra le contrôle de l’évolution et, un peu comme dans le phénomène de la mauvaise herbe, éventuellement, il étouffera la plante et c’est la situation que nous connaissons, que nous vivons dans la société moderne, encore plus aujourd’hui qu’auparavant, parce que aujourd’hui, nous ne bénéficions plus des valeurs “moralo- spirituelles” de la civilisation judéo-chrétienne comme nous les connaissions il y a une génération.
Donc aujourd’hui, si le charlatan dans l’homme n’est pas mis en échec par une bonne éducation, nous verrons cet aspect de l’homme, se développer et en relation avec les courants sociaux qui existent aujourd’hui, devenir de plus en plus permanent dans la personnalité, de plus en plus éradicable, ce qui donnera naturellement ou invitera l’individu demain à vivre une vie beaucoup plus débalancée et beaucoup plus malheureuse.
Vous pouvez facilement remarquer que nous pouvons découvrir facilement le caractère d’une personne, nous voyons le caractère des autres, il ne nous est pas étranger, par contre notre propre caractère nous ne voyons pas, c’est pourquoi il est très important pour les parents, lorsqu’ils éduquent leurs enfants, de travailler à l’élimination de ce qui est négatif par le caractère, c’est- à- dire le charlatan afin de laisser l’esprit pénétrer et permettre à l’enfant de bénéficier d’un caractère rigoureusement créatif. C 80B LES ACTIVITÉS DU CHARLATAN DANS L’HOMME
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