L’enfant et l’adolescent

L’ENFANT et l’ADOLESCENT représentent des phases critiques dans la structuration de l’identité réelle. Contrairement à la vision involutive qui considère l’enfant comme un être inachevé à modeler, l’instruction de Bernard de Montréal le reconnaît comme un être souverain en devenir, déjà porteur de sa propre charge d’énergie et de son plan de vie. L’enjeu fondamental de l’enfance et de l’adolescence réside dans la préservation du lien naturel avec l’esprit, trop souvent étouffé par le conditionnement social, la mémoire de la race et l’émotivité parentale.

Un premier tournant majeur se produit autour de l’âge de sept ans. À ce moment, le contact spontané avec les intelligences systémiques se modifie afin de permettre l’émergence de l’ego et de l’identité personnelle. Les forces qui protégeaient psychiquement l’enfant se retirent progressivement, ouvrant la voie à une autonomie intérieure naissante. Faute de compréhension des lois occultes, de nombreux parents bloquent ce processus en niant ou en ridiculisant les perceptions subtiles de l’enfant, confondant lucidité naturelle et imaginaire. L’éducation réelle ne consiste pas à couper ce contact, mais à aider l’enfant à ajuster sa sensibilité afin qu’il demeure connecté à sa propre source sans se perdre dans l’astralité.

La relation parent-enfant exige une reconfiguration profonde. L’amour émotif, lorsqu’il devient envahissant, se transforme en vampirisme inconscient et empêche toute communication réelle. L’instruction insiste sur la primauté du respect, condition essentielle à une éducation saine. C’est par l’intelligence, et non par la fusion affective, que l’enfant doit se lier à l’adulte. Descendre au niveau de sa personnalité ne signifie pas le materner ou le sécuriser émotionnellement, mais l’accompagner lucidement afin qu’il développe son autonomie sans dépendance psychique.

L’adolescence constitue une véritable puberté de l’esprit. La révolte, la marginalité et la quête identitaire traduisent souvent le refus inconscient de participer à la démagogie des générations précédentes. En l’absence de repères réels, l’adolescent cherche une identité de substitution à travers la musique, la mode, le langage ou les appartenances sociales, devenant la proie d’influences astrales qui exploitent sa sensibilité et son besoin de reconnaissance. Cette phase n’est pas une pathologie, mais une crise de croissance qui révèle l’incapacité de la civilisation à contenir et à orienter l’énergie psychique émergente.

Le contexte contemporain accentue ces dérives par un bombardement constant d’influences astrales qui ouvrent prématurément les centres psychiques sans offrir les outils nécessaires pour les gérer. Le rôle des parents conscients est alors de créer des remparts, non par la censure ou la peur, mais par l’intelligence et l’esthétique. La politesse, la beauté de la forme, la clarté de la parole et le sens critique deviennent des protections naturelles, permettant à l’esprit de s’exprimer sans être submergé par l’adrénaline du corps astral.

Les enfants de l’avenir portent une puissance de rupture avec l’involution. La seule richesse réelle à leur transmettre n’est ni l’idéologie ni la croyance, mais une conscience générative capable de les rendre autonomes face à l’invisible. En soutenant leur formation matérielle et intellectuelle pour assurer leur sécurité dans le monde, tout en protégeant leur intégrité psychique, il devient possible de voir émerger des êtres qui ne seront plus soumis aux forces occultes, mais pleinement responsables de leur propre

L’enfant – potentiel évolutif et initiation parentale

L’enfant – potentiel évolutif et initiation parentale

L’enfant n’est pas une carte blanche à la naissance, mais un être déjà structuré par un potentiel évolutif précis. Il entre dans la matière avec une programmation d’âme définie et choisit ses parents ainsi que son environnement familial en fonction des contraintes...

L’homme / la femme et l’enfant nouveau

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LA FEMME La Psychologie de la Femme du Verseau (Partie 1) La Psychologie de la Femme du Verseau (Partie 2) La Femme Nouvelle versus l'Enfant La Famille de Demain L'ENFANT Concevoir un Enfant Nouveau Savoir Reconnaître un Enfant Nouvau (1ère partie) Savoir Éduquer un...

Enfant supramental

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L’enfant supramental n’appartient pas à la continuité psychologique de l’humanité, mais à une nouvelle fréquence de conscience. Il n’est pas le produit du passé, mais la projection d’une intelligence solaire dans la matière. Son regard, son silence, ses réactions...

Comment éduquer les enfants nouveaux ?

Comment éduquer les enfants nouveaux ?

C'est une question fondamentale, car l'éducation des « enfants nouveaux » (ceux de la future 6e race ou qui ont une vibration évoluée) est vue comme l'un des rôles les plus cruciaux, complexes et exigeants pour les parents conscients. L'éducation ne doit plus être...

Extrait de la première vidéo de BdM-RG en 1977

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RG : On remarque dans l’évolution psychologique d’un enfant, que lorsqu’un enfant se tient dans un milieu d'adultes parce qu’il n’y a pas de frère et de sœur, puis qu’il est avec des parents et des adultes, que l'enfant développe très rapidement, même si c'est...

Révélations BdM-RG 02 (A+B)

Révélations BdM-RG 02 (A+B)

BDM : « Afin que les contrôles imposés sur la conscience s’évanouissent, les parents conscients et leurs enfants devront s’unir pour que la science occulte se transmette aux progénitures. Avec le temps, les êtres nés de familles conscientes ne s’identifieront...

RG 17 B – Le verbe s’est fait chair 11/1980

RG 17 B – Le verbe s’est fait chair 11/1980

RG : J’ai une question, à vous poser par rapport avec le risque, que l’émission que vous avez déjà faite, plus celle-ci, tombe dans les mains de gens non préparés, mais je parle pas des  adultes non préparés, car c’est à eux d’en tenir leur propre rigueur, si...

RG 37b – L’évolution de la Civilisation (6° et 7 races)

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RG : Que signifie la fameuse phrase : Soyez semblables aux enfants qui sont rentrés au royaume des cieux, et je repense au fait qu'un enfant n’a pas encore accumulé beaucoup d’informations mentales, que l’enfant n’a pas une mémoire qui l’oblige à se plier à ce...

RG 58A /58b Deuxième mystère cosmique

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RG : Comment évoluera l'enfant de la sixième race et comment peut-on l'aider en tant que parent ? BdM : L'enfant de la sixième race sera un imposteur à la cinquième. RG : Comment peut-on l'aider ? BdM : Il s'aidera par lui-même parce qu'il aura la force de...

PE083 énergie positive –énergie négative

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Vous savez que les parents ont une grande responsabilité par rapport aux enfants, parce qu'un enfant qui est élevé en relation avec des parents, dans le fond, il est initié. Le parentage, c'est une initiation de bas niveau mais c'est une initiation parce que les...

FP 016 La génération meurtrie

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Maintenant vous me direz, mais oui, mais les enfants de nos enfants vont à l’école, ils doivent aller à l'école, ils doivent apprendre, ainsi de suite... nous savons ce que nos enfants ont de besoin, nous savons que nos enfants doivent aller à l'école, mais nous...

Intensives: extraits de l’ensemble des séminaires

Intensives: extraits de l’ensemble des séminaires

Vous devez éduquer votre enfant, mais ne pas vivre sa vie : Car l’enfant à sa propre programmation. Pour les enfants, leur faire sentir qu’ils sont le centre du monde - leur monde - cela leur évite le rejet jusqu’à ce que leur ego soit stabilisé : Alors ils sont...

DM 016 – Méfiance et jalousie

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BdM : Pour que l’Homme soit bien éduqué, l’éducation, surtout l’éducation chez les enfants, l’éducation quand on est jeune, l’éducation à partir des parents est très importante, parce que les parents ont la faculté d’être en sympathie vibratoire avec les...

DM040 Souffrir de l’astral

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DM : Je vais aller plus loin dans la question, est-ce que c’est possible pour une personne qui est en processus de développement de conscience, de vivre avec un individu qui ne veut rien savoir d’un développement de conscience, de vivre avec, un couple dans une...

DM 182- Centre de gravité mental Vs astral

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… on va prendre des parents par exemple qui éduquent leurs enfants, des parents qui sont intelligents, des parents qui ont de l’expérience, des parents qui ont un bon sens de l’équilibre et ainsi de suite. Ils ne peuvent pas être dans l’opposition à leurs...

DM 084 Solutions aux crises de la jeunesse (version intégrale)

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DM 084 Solutions aux crises de la jeunesse (version intégrale) Daniel Ménard (DM) : Bernard, pendant la deuxième partie, on va essayer de trouver des solutions aux crises de la jeunesse. On avait terminé tout à l’heure avec un aspect qui, pour moi, m’apparaissait...

C .32B VAMPIRISME DE L’INCONSCIENT

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… certains enfants vampirisent leurs parents. On accusera les enfants d’êtres sans cœur, on dira qu’on a mis les enfants au monde, mais pourquoi et à quoi ça nous sert. On développera toutes sortes de formules pour créer chez ces enfants une grande tristesse de...

C. 111B LA DÉBAUCHE

C. 111B LA DÉBAUCHE

Les parents qui ont des enfants ont la responsabilité de cultiver l'esprit de leurs enfants et de prendre dans la civilisation ses éléments élevés, grandioses, qui ont constitué les facteurs principaux de la conscience historique : ce que nous retrouvons dans la...

C. 99B QUESTIONS / RÉPONSES N° 2 (LE MOUTON NOIR)

C. 99B QUESTIONS / RÉPONSES N° 2 (LE MOUTON NOIR)

Donc pour finaliser sur le sujet des moutons noirs, il faut comprendre que ces êtres, sont des êtres qui sont fortement astralisés, mais qui demeurent des êtres possédant un esprit qui doit un jour est amené à percer, transpercer, la couche astrale de la conscience...

C. 99A QUESTIONS / RÉPONSES N° 1 (DONNER DES CONSEILS)

C. 99A QUESTIONS / RÉPONSES N° 1 (DONNER DES CONSEILS)

Beaucoup de parents ont de la difficulté face à l'éducation de leurs enfants parce qu’ils sont devenus avec l’âge, l’inquiétude, les pressions des conseilleux. Ils ont perdu la vocation du conseiller, ils ont perdu l’intelligence objective, créative du...

C. 80B LES ACTIVITÉS DU CHARLATAN DANS L’HOMME

C. 80B LES ACTIVITÉS DU CHARLATAN DANS L’HOMME

Si les parents qui éduquent, qui élèvent leurs enfants, ne prennent pas conscience de l'activité toujours souterraine du caractère et bien ce dernier se développe, continue à se déformer, et vient le jour où les parents n'ont plus de sympathie vibratoire avec...

C. 83a Les enfants (éducation)

C. 83a Les enfants (éducation)

Peut-être serait-il recommandable, pour nous adultes, de bien comprendre la psychologie de l'enfant, afin de mieux pouvoir établir un équilibre dans nos rapports avec ce dernier et aussi dans le but de comprendre jusqu'à quel point, nous adultes, avons été au cours de...

C. 83b Rôle des Parents

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Très souvent à tort, les parents croient que les enfants ont un rôle à jouer dans leur vie. Et ceci est une subtile illusion de la conscience humaine. Ce ne sont pas les enfants qui ont un rôle à jouer dans la vie des parents. Ce sont surtout les parents qui ont un...

C. 85B Éducation –  sur la psychologie de l’enfant

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Comment l'enfant passe-t-il du principe du plaisir au principe de sa propre réalité lorsqu’il veut acquérir son autonomie? Quel est le rôle de l’autorité dans ce développement ? Comment un enfant, un peu trop domestiqué par ses parents et la société, pourrait-il...

D.K – LOI 1 : LA LOI DES DEUX LOGIQUES

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DANIEL KEMP Les 12 lois de la pédagogie moderne. LOI 1 : LA LOI DES DEUX LOGIQUES La logique mathématique dit que si un clou n’entre pas dans le bois lorsqu’on frappe dessus avec un marteau, c’est qu’il faut probablement frapper plus fort. La logique humaine dit que...

D.K – LOI 2 : JE DOIS ME RESPECTER, AVANT DE RESPECTER LES AUTRES

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DANIEL KEMP Les 12 lois de la pédagogie moderne. LOI 2 : JE DOIS ME RESPECTER, AVANT DE RESPECTER LES AUTRES Moi ou l’autre? Bien que cette loi puisse paraître évidente pour certains, elle ne l’est pas pour la grande majorité des gens. Non seulement un pédagogue...

D.K – LOI 5 RESTER SOI MÊME

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DANIEL KEMP Les 12 lois de la pédagogie moderne. LOI 5 RESTER SOI MÊME Un être humain avant tout L’un des plus grands handicaps de tout éducateur, qu’il soit parent ou professionnel, est d’adopter une personnalité qui n’est pas la sienne. Il n’y a rien de plus...

D.K – LOI 6 : IL FAUT RELAXER FACE À LA VIE

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DANIEL KEMP Les 12 lois de la pédagogie moderne. LOI 6 : IL FAUT RELAXER FACE À LA VIE Qu’est-ce que se prendre au sérieux? Nous avons tous déjà entendu dire qu’il fallait relaxer dans la vie. Mais cela ne sert à rien si nous ne relaxons pas DEVANT la vie. Pour...

D.K – LOI 7 : ÊTRE OPINIONISÉ

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DANIEL KEMP Les 12 lois de la pédagogie moderne. LOI 7 : ÊTRE OPINIONISÉ Qu’est-ce que l’opinionisation? L’opinionisation, ne cherchez pas ce mot dans le dictionnaire, il n’y est pas encore, est extrêmement importante en pédagogie. L’opinionisation, c’est avoir...

D.K – LOI 8 : IL FAUT ACCEPTER LES DIFFÉRENCES

D.K – LOI 8 : IL FAUT ACCEPTER LES DIFFÉRENCES

DANIEL KEMP Les 12 lois de la pédagogie moderne. LOI 8 : IL FAUT ACCEPTER LES DIFFÉRENCES Les jeunes sont-ils vraiment égaux? Cette loi de la pédagogie est aussi essentielle au bonheur du parent ou du professionnel et de l’enfant. Bien comprise, elle élimine tout...

D.K – LOI 9 : IL FAUT ÉVITER LE HARCÈLEMENT INCONSCIENT

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DANIEL KEMP Les 12 lois de la pédagogie moderne. LOI 9 : IL FAUT ÉVITER LE HARCÈLEMENT INCONSCIENT Oui! Nous harcelons nos enfants. Est-il possible que nous harcelions régulièrement nos enfants? Évidemment, si j’ai écrit tout un chapitre sur ce sujet, c’est que...

D.K – LOI 11 : IL FAUT EMPÊCHER LES DROITS ACQUIS

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DANIEL KEMP Les 12 lois de la pédagogie moderne. LOI 11 : IL FAUT EMPÊCHER LES DROITS ACQUIS La naissance d’un problème L’un des pires handicaps dans l’éducation d’un jeune est la mentalité des droits acquis. Il n’y a rien de plus problématique que les droits...

D.K – LOI 12 : IL FAUT RESTER MOTIVÉ ET MOTIVER SON ENFANT

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DANIEL KEMP Les 12 lois de la pédagogie moderne. LOI 12 : IL FAUT RESTER MOTIVÉ ET MOTIVER SON ENFANT Quelques questions. Croyez-vous être incapables de vous faire comprendre par votre enfant? Pensez-vous qu’il est irrécupérable? Pensez-vous ne jamais être...

Daniel Kemp: « LA RACE DES ÉLUS »

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Daniel kemp:  .... Découvrant le sens de la première initiation des "élus du 2ème groupe", on comprend comment l'astral, anti évolution, fait échouer l'initiation des couples avec enfants par des séparations et des divorces anti-évolutifs ne permettant pas aux...

BDM/FP: Les enfants de la volonté

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….  FP - En guise d’introduction sur un sujet qui n’a pas été abordé encore actuellement en conférence, alors qu’on en est à la, je crois, 49e, les enfants de l’avenir. Extrait d’un texte emprunté à la jeunesse du Surhomme de Satprem : … le principe évident...

l’homme, la femme, l’enfant dans l’ère du Verseau

l’homme, la femme, l’enfant dans l’ère du Verseau

Retrouvez ces titres chez Daniel Kemp Edwige (mercredi, 25 juillet 2018 13:24):  9 conférences très interessantes de Daniel kemp pour nous aider comprendre et envisager l'évolution future de l'amour, du couple, de la femme, de l'homme et de leurs enfants... Ces...